Situering
Kiezen voor  Gezondheids- en Welzijnswetenschappen  doe je vanuit een positieve ingesteldheid: je bent sociaal voelend, gaat graag met mensen om, bent luisterbereid, staat open voor de leefwereld van anderen, …

Gezondheids- en Welzijnswetenschappen  is een veelzijdige afdeling met een theoretische en praktische vorming.  Je verwerft ondersteunende wetenschappelijke kennis en sociale en zorgende vaardigheden in verband met het omgaan met de gezonde mens.  Je krijgt inzicht in  de verschillende beïnvloedende factoren en hun wisselwerking inzake gezondheid en het welzijn van de mensen.

Je verkent de gezondheids- en welzijnssector via seminaries  en stages en je tracht jezelf te situeren binnen de studie- en beroepsmogelijkheden van deze sectoren.  Door het werken met opdrachten en het gebruik van registratietechnieken leer je een verslag opstellen.

De stages (2 x  2 weken/schooljaar) hebben geen beroepsgericht karakter, wel een oriënterende functie. Tijdens deze stageactiviteiten heb je steeds te maken met gezonde mensen. De stagebegeleidster staat je bij in kinderkribben, kleuterscholen, rust- en bejaardenhuizen en in centra voor gehandicapte kinderen en volwassenen.
Tijdens seminarie leer je nog andere sectoren in de welzijnswerking kennen via verschil­lende activiteiten: studiebezoeken, gastsprekers, projectwerking …

Deze sociale richting met sterk wetenschappelijke basis is een goede voorbereiding op de opleiding tot o.a. Bachelor in de  verpleegkunde, bachelor in de  vroedkunde, bachelor in de  orthopedagogie, bachelor in sociaal werk, …

Lessentabel

	1ste jaar	2de jaar
Richtingspecifieke vakken
Gezondheid en welzijn	3	3
Psychopedagogiek	3	3
Seminarie	2	2
Toegepaste biologie	2	2
Toegepaste biologie verzorging	2	2
Toegepaste chemie	2	2
Toegepaste fysica	1	1
Stage: 2 x 2 weken in het 1ste en het 2de jaar
Algemene vakken
Godsdienst	2	2
Aardrijkskunde	1	1
Engels	1	1
Expressie	1	1
Frans	2	2
Geschiedenis	1	1
Lichamelijke opvoeding	2	2
Nederlands	3	3
Wiskunde	2	2
Totaal	30	30

Bijkomende activiteiten: culturele activiteiten zoals theater- en filmvoorstellingen,  bezinningsdagen, sportdag, middagsport, een meerdaagse excursie naar het buitenland, vakoverschrijdende projecten in de sociale sfeer …
De afdeling Gezondheids- en Welzijnswetenschappen brengt tal van beroepsoriënterende bezoeken aan organisaties in de gezondheids- en welzijnssector.

Op deze pagina kan je meer vernemen over de leerinhouden en doelstellingen van de verschillende richtingseigen vakken

Gezondheid en welzijn | Psychologie en pedagogiek | Stage | Seminarie | Toegepaste wetenschappen

Gezondheid en welzijn
doelstellingen en leerinhouden:

• visies en modellen in de gezondheids- en welzijnszorg duiden: subjectief aanvoelen, begrippen, mensbeelden, holistische visie, van separatie tot inclusie, gezondheid en welzijn in de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens
• evolutie van de beeldvorming schetsen i.v.m gezondheid en welzijn, armoede
• structuur van de Vlaamse gezondheidszorg schetsen: echelonnering, setting en doelstelling
• gezondheids- en welzijnsgerichte vaardigheden ontwikkelen: deontologie, zorgende vaardigheden, EHBO, handelen bij vaak voorkomende aandoeningen
• kennis en vaardigheden i.v.m GVO en gezondheidspromotie ontwikkelen: gezondheids- en welzijnsfactoren, begrippen, voorwaarden voor een geslaagde GVO actie, actief verkennen van een GVO actie
• het beleid van de gezondheids- en welzijnszorg schetsen: consequenties van de staatshervorming, kostprijs van de gezondheids- en welzijnszorg, illustreren lokaal beleid, kwaliteitszorg

 

Psychologie en pedagogiek

• vakkennis en inzicht over menselijk gedrag (psychologie) en opvoeding en begeleiding ((ped)agogisch handelen)
• kennis en vaardigheden toepassen op stage
• sociaal vaardig worden
• inzicht in de eigen persoonlijkheid

leerinhouden

• psychologie en pedagogiek: terreinverkenning
• psychische functies: waarnemen, voorstellen, geheugenwerking, fantasie, denken, intelligentie, leren, behoeften, gevoelens
• ontwikkelingspsychologie en (ped)agogisch handelen: lichamelijke en psychomotorische, verstandelijke en sociaal-emotionele ontwikkeling
• sociale vaardigheden: basisattitudes, communicatieve vaardigheden, observeren en rapporteren, zelfbeeld en persoonlijkheid

 

Stage

• doelstellingen:
  persoonlijkheids-, houding- en attitudevormend
  komen tot zelfreflectie, correcte en aangepaste houding in situaties, opbouw van eerbiedige relaties, verwerven van basisattitudes
• cognitief vormend
  situeren van deontologische principes: beroepsgeheim, aansprakelijkheid…
• verwerven van vaardigheden
  professionele zorg
  schriftelijke rapportering
• oriëntering naar studiekeuze toe
  Verkrijgen van een realistisch beeld van beroepsvelden in de gezondheids- en welzijnszorg en de opvoedsector en de vervolgopleidingen

stageplaatsen

bejaardenzorg – kinderzorg – zorg voor mensen met een handicap – kleuteronderwijs

 

Seminarie

doelstellingen

• illustreren van de gezondheids- en welzijnszorg via: studiebezoeken, inleefmomenten, sprekers…
• reflecteren in groep op de stage-ervaringen
• uitwerken van een project met als doelstellingen: sociale vaardigheden, verwerken van informatie, verkennen van de sector

enkele inhouden van 2008 - 2009:
studiebezoek infocentrum voor gezondheid, voorbereiding op en supervisie na stage, kennismaking met de jongerengids: spel koppiepot, , verkenning van de gezondheidsdoelstellingen, studiekeuzebegeleiding en inleefdag, verkenning van organisaties die opvoedingsondersteuning geven, verkenning van de hulpverlening voor mensen met een handicap, project: op zoek naar hulp, verkenning jongerenwelzijn …

Toegepaste wetenschappen

Toegepaste biologie
toegepast op de mens als organisch wezen:

doelstellingen:

• fundamentele biologische inzichten verwerven
• onderzoekstechnieken leren beheersen
• een positief- wetenschappelijk probleemaanpak, gericht op de levende natuur, verwerven
• een verantwoorde attitude tegenover de levende natuur verwerven

leerinhouden:

• bouw en fysiologie van de cel
• cellen in verband
• de instandhouding van de mens als individu (anatomie, fysiologie en pathologie)
• organismen die de gezondheid van de mens beïnvloeden
• de instandhouding van de mens als soort
• evolutie
• practica

Toegepaste chemie:
onderbouw voor verdere studies in de gezondheidszorg (eiwitten, vetten, lipiden)

doelstellingen

• relevantie van de chemie in het dagelijks leven en de gezondheidszorg duiden
• inzicht verwerven in de bouw en de eigenschappen van de materie en in chemische en biochemische processen
• vertrouwd worden met de natuurwetenschappelijke denk- en werkmethode
• kennis maken met enkele laboratoriumtechnieken en stoffenkennis verwerven
• veilig en milieubewust omgaan met stoffen

leerinhouden

• anorganische verbindingsklassen
• fijnstructuur van de materie
• chemische reactie
• chemisch evenwicht
• koolstofchemie

Toegepaste fysica:

link naar medische toepassingen (scanner, defibrilatie) via elektriciteit, kernfysica, trillingen en golven

Inhoud van deze pagina laatst aangepast op 06-05-2009

Stage-ervaringen

De stage is zeer belangrijk in de richting Gezondheids- en Welzijnswetenschappen. Hoe wordt de stage ervaren? Wat gebeurt er precies tijdens de stage? Waar lopen de leerlingen stage?

Ontdek hoe dit alles verloopt in de stageverslagen (PDF-bestand, 749 kb).

Wat na GWW?

Je opleiding in de Gezondheids- en Welzijnswetenschappen zit erop. En dan? Wat zijn je mogelijkheden? Wat kun je gaan studeren?

Lees de ervaringen van onze oudleerlingen na GWW (PDF-bestand, 490 kb).

Wist je dat …

• GWW bestaat sinds september 2000
• GWW de richting verpleegaspiranten vervangt
• al 7 jaar leerlingen GWW op hun diploma hebben staan
• 301 leerlingen deze richting reeds volgden
• hierbij 65 jongens waren
• 289 leerlingen slaagden in deze richting
• de leerlingen terecht komen in de paramedische, agogische, pedagogische of sociale sector
• je na GWW een opleiding bachelor kan volgen
• je ook een 7° jaar TSO kan volgen zoals leefgroepenwerking, internaatswerking of animatie in de ouderenzorg
• je ook een 7° jaar BSO kan volgen zoals kinderzorg of thuis
• en bejaardenzorg
• sommige leerlingen niet verder studeren en gaan werken in de verzorgingssector of iets totaal anders
• GWW gewoon een fijne richting is waar je achteraf nog zeer veel richtingen mee uitkunt wat een groot voordeel is voor velen… (Lies Bulckens, 6 GWW 2003 – 2004)
• GWW een boeiende, leuke en sociale richting is waar je veel kanten mee uitkan. Zeker een aanrader! (Andries Lauriks, 6 GWW 2004 – 2005)
• GWW is dé ideale springplank voor studenten die later iets in de verzorging of verpleegkunde willen doen. (Wendy Van Cleempoel, 6 GWW 2004 – 2005)
• Ik zeer blij ben dat ik GWW gedaan heb. Het gaf me een duidelijk zicht van wat ik eigenlijk zou willen. Hiervoor wist ik nog niet dat kleuters mijn ding was. GWW geeft je ook enorm veel ervaring en kennis mee! (Caroline Verboven, 6 GWW 2004 – 2005)
• GWW een toffe richting is als je graag met mensen werkt en niet uren lang, dagen aan een stuk, achter een computer wil belanden. (Helena Busschop (6 GWW 2006 – 2007)
• GWW de ideale richting is als je graag wil zorg dragen voor andere mensen van jong tot oud. (Britt Van Staey, 6 GWW 2006 – 2007)
• GWW de ideale richting is om je te ontplooien op alle gebieden in de sociale sector! (Britt Van Staey, 6 GWW 2006 – 2007)
• Iedereen GWW moet volgen!! Door de stages leer je heel veel bij en maak je een zeer goede keuze om verder te studeren. (Isra Imerda, 6 GWW 2007 – 2008)
• GWW is een zeer toffe richting! (Isra Imerda, 6 GWW 2007 – 2008)
• GWW bevat heel toffe leerkrachten en de groepen zijn zeer sociaal. (Isra Imerda, 6 GWW 2007 – 2008)